Cílem semináře je poskytnout účastníkům praktické zkušenosti a teoretické znalosti zaměřené na rozvoj pohybových schopností a dovedností dětí, přičemž důraz bude kladen na lokomoční a manipulační pohybové hry. Seminář má za cíl naučit pedagogy, jak efektivně využívat pohybové hry a činnosti pro rozvoj motorických dovedností dětí v prostředí nejen MŠ a ZŠ. Účastníci se seznámí s ověřenými hrami a aktivitami, které jsou aplikovatelné nejen v tělocvičně, ale i v přirozeném venkovním prostředí, jako je školní zahrada, park nebo školní hřiště.?

Cílem semináře je, aby účastníci z řad pedagogů získali více vědomostí o chování a myšlení dětí s poruchami autistického centra, což by mohlo přispět ke vzájemnému porozumění a pochopení. Seznámíte se s charakteristikou Aspergerova syndromu či autismu a se způsoby, přístupy a metodami v edukaci žáků. Zjistíte, jaké jsou přístupy ke stanovení Aspergerových projevů, psychoedukační přístup – podpora kognitivní, komunikační a sociální dovednosti, netypické sociální chování dětí s Aspergerovým syndromem, seznámíte se s didaktickými pomůckami.

určeno pro pedagogy MŠ a 1. stupně ZŠ

Účastníci získají přehled vhodných postupů, které vedou k pojmenování základních kroků, které napomáhají k vědomému zacházení s pozorností (vnímání dechu, pozornost v těle, pozorování vnějšího i vnitřního světa, emoce jako počasí, navigace mysli, umění koncentrace, pozorné naslouchání, vnitřní kino, vlídnost jako dovednost). Naučí se rozeznávat momenty, které nás odvádějí od soustředěné činnosti, a naučí se také vracet pozornost zpátky k vybranému tématu. Lektorka představí nejnovější vědecké poznatky, které se týkají tématu vědomého zacházení s pozorností u dětí, a představí využívání jednoduchých aktivit, které jsou v současné době na některých školách již zařazovány do výuky.

Seminář je zaměřen na pomoc pedagogům při práci s dětmi s odlišnými projevy chování. Účastníci se naučí rozpoznávat příčiny agresivity, hyperaktivity a ztráty motivace u dětí, a získají konkrétní metody, jak těmto projevům efektivně čelit. Seminář se zaměří na zlepšení emoční odolnosti dětí, rozvoj jejich sociálních dovedností a budování pozitivní spolupráce s rodiči. Pedagogové se také seznámí s metodami pro zvládání emocí a vedení dětí v různých vývojových fázích. Získané dovednosti budou prakticky využitelné ve školním i domácím prostředí.

určeno pro pedagogy MŠ

Elektronická spisová služba. Účastníci budou seznámeni se spisovou službou obecně se zaměřením na elektronickou spisovou službu. Obsahem bude aktuální archivní legislativa, úprava spisového řádu a spisového a skartačního plánu při přechodu z listinné na elektronickou spisovou službu, popis oběhu dokumentů v elektronickém systému a vyřazování dokumentů v elektronickém skartačním řízení.

Přijďte na webinář, který se zaměřuje na specifika výuky čtení u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Prozkoumáme, jak přizpůsobit výuku čtení dětem s lehkou mentální retardací, dyslexií, dysfázií nebo nezralými čtecími dovednostmi. Seznámíte se s analyticko-syntetickou, genetickou a globální metodou čtení a zjistíte, jak aplikovat tyto postupy v praxi. Naučíte se, jak respektovat individuální tempo a potřeby každého dítěte pro úspěšné osvojování čtení.

Objevte, jak vytvořit podnětné a funkční učební koutky, které podporují samostatnost, kreativitu a spolupráci dětí. Tento program vám ukáže, jak efektivně uspořádat prostor třídy, aby vyhovoval individuálním potřebám dětí a jejich aktivnímu zapojení do učení. Připravte se na inspirativní a interaktivní setkání plné praktických ukázek a tipů, které vám pomohou vytvořit ideální prostředí pro vaše žáky. , Účastníci budou schopni vytvořit učební koutky, které podporují samostatnost dětí. Dále budou schopni navrhnout koutky, které stimulují kreativitu dětí. Nakonec budou schopni vytvořit koutky, které podporují spolupráci mezi dětmi.

Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno těm, kteří vykonávají nebo mají zájem vykonávat přímou pedagogickou činnost. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie. Podmínky přihlášení: účastník musí mít ukončené středoškolské vzdělání. Studium probíhá v rozsahu 120 hodin (80 hodin výuka, 40 hodin praxe). Ukončení studia: ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce. Po úspěšném složení zkoušky získá absolvent osvědčení.

Harmonogram výuky zašleme na vyžádání. Výukové dny jsou úterý, vyjímečně středa.

Každý pedagog se může setkat se žákem, který se nachází v krizi. Jak ji poznat? Jak v takové situaci reagovat? Jak žáka podpořit, aniž by došlo k prohloubení krize? Tento seminář vám poskytne užitečné informace a praktické dovednosti pro vedení rozhovoru v krizové situaci. Naučíte se rozpoznat příznaky krize, pochopíte její průběh a osvojíte si techniky krizové intervence, které lze ihned aplikovat v pedagogické praxi. Během praktických nácviků si vyzkoušíte modelové situace, které vám pomohou získat jistotu při podpoře žáků v obtížných životních momentech.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti o krizových situacích a naučit účastníky efektivně reagovat v rozhovoru s dětmi v krizi.

Úzkost u dětí a dospívajících může výrazně ovlivnit jejich každodenní fungování, školní výkon i sociální vztahy. Jak ale poznat, kdy se jedná o běžné obavy a kdy už jde o projev úzkostné poruchy? A co s tím může učitel dělat? Tento prakticky zaměřený seminář vám pomůže lépe porozumět problematice úzkostných stavů u dětí a dospívajících. Naučíte se rozpoznávat jejich příznaky, osvojíte si efektivní způsoby komunikace s úzkostným dítětem a vyzkoušíte si konkrétní techniky, které můžete ihned použít ve škole. Navíc se seznámíte s užitečnými zdroji a organizacemi, které vám mohou pomoci při podpoře žáků s úzkostmi.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti a dovednosti v oblasti rozpoznávání úzkostných stavů a efektivní komunikace s úzkostnými dětmi.