Přemýšlíte, jak zlepšit atmosféru ve své třídě a podpořit vztahy mezi žáky? Připojte se k našemu interaktivnímu programu, který se zaměřuje na inovativní techniky vedení třídnických hodin. Během semináře se dozvíte, jak efektivně využít interaktivní metody, které podpoří vzájemný respekt, komunikaci a týmovou spolupráci studentů. Připojte se a získejte inspiraci a konkrétní aktivity, které můžete okamžitě implementovat do své pedagogické praxe. Proměňte třídnické hodiny v nástroj pro budování respektujícího prostředí ve třídě.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Přemýšlíte, jak zlepšit atmosféru ve své třídě a podpořit vztahy mezi žáky? Připojte se k našemu interaktivnímu programu, který se zaměřuje na inovativní techniky vedení třídnických hodin. Během semináře se dozvíte, jak efektivně využít interaktivní metody, které podpoří vzájemný respekt, komunikaci a týmovou spolupráci studentů. Připojte se a získejte inspiraci a konkrétní aktivity, které můžete okamžitě implementovat do své pedagogické praxe. Proměňte třídnické hodiny v nástroj pro budování respektujícího prostředí ve třídě.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ. Není určeno pro samostatné MŠ/ZŠ. (v případě zájmu o téma lze nabídnout ze šablon) Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka.

Na semináři se zaměříme na problémy a chyby spojené s tvorbou a použitím FKSP. Obsahem: Legislativní rámec (zrušení vyhlášky o FKSP) - zákon č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, zákon č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech, zákon č. 586/1992 Sb., o daních z příjmů. Základní pravidla pro hospodaření s prostředky fondu - samostatný bankovní účet, zaměstnanci a rodinní příslušníci jako příjemci benefitů, neexistence právního nároku na plnění z fondu, zákaz zpětného proplácení výdajů vynaložených zaměstnanci, nepeněžní plnění jako pravidlo, peněžní plnění jako výjimka, zákaz diskriminace. Chyby v tvorbě v fondu (výše základního přídělu). Chyby při použití fondu - penzijní připojištění, zdravotní benefity, pořizování pracovních oděvů, pořizování dlouhodobého majetku, zápůjčky na bytové účely, stravování a peněžitý příspěvek na stravování, dary.

Cílem semináře je získat informace z oblasti FKSP. Upozornit účastníky na problémy a chyby spojené s tvorbou a použitím FKSP. Lektor Ing. Petr Sikora - ekonom, odborník na finanční kontrolu.

Cílem semináře je prohloubit dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka zaměřené především na nábor a výběr nových zaměstnanců. Budeme se věnovat tématům jako jsou - Efektivní nábor nových zaměstnanců, "Čtení" došlých životopisů, Vedení výběrového pohovoru, Jak se dostat "pod kůži" (behaviorální dotazování, metoda STAR, protidůkaz),Zákonem zakázané otázky. Tyto a řadu dalších témat zodpovíme v prakticky orientovaném workshopu plném užitečných cvičení rolových situací z praxe.

Zodpovíme si otázky jako: Jaká je role očekávání ve vývoji krizové situace? Jaký je modelový vzorec chování? Jak krize vzniká? Jak se řeší. Naučíme se techniku Hakomi – velmi jednoduché vstoupení do přítomného okamžiku a uvolnění emocí. Jak postupovat verbálně i neverbálně ke zvládnutí konkrétních a opakujících se nepříjemných situací v běžné pedagogické praxi s žáky, rodiči, popř. s kolegy. Vyzkoušíme si vše na konkrétních situacích účastníků. Vše, co si osvojíte, můžete využít v každodenní pedagogické činnosti.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Chcete se naučit, jak podpořit růstové myšlení ve svém životě i u svých žáků? Na této vzdělávací akci se seznámíte s klíčovými poznatky z výzkumů Carol Dweck o růstovém a fixním myšlení a zjistíte, jak ovlivňují naši reakci na překážky, neúspěch nebo úspěch druhých. Naučíte se techniky, jak rozvíjet růstové myšlení u sebe, včetně metod jako „Not yet“, „Rebranding neúspěchu“ a přijímání zpětné vazby. Získáte také konkrétní strategie pro podporu růstového myšlení u žáků a studentů, jako je chválení procesu, vítání chyb a poskytování rozvojové zpětné vazby. Přijďte objevit, proč je růstové myšlení považováno za trend moderního vzdělávání, jak může obohatit vaše žáky a jak zásadně podpoří váš vlastní profesní a osobní rozvoj.

Tento kurz je určen pro pedagogy, vedoucí pracovníky a všechny, kteří chtějí podpořit růstové myšlení u sebe i u svých žáků nebo studentů.

Umělá inteligence mění způsob, jakým poskytujeme kariérní poradenství nejen žákům a studentům. Na tomto webináři objevíte, jak mohou moderní AI nástroje obohatit a zefektivnit vaše poradenské metody. Seznámíte se s klíčovými trendy a inovacemi, které vám pomohou lépe porozumět individuálním potřebám vašich žáků a studentů a podpořit je při hledání jejich kariérní cesty. Ukážeme vám praktické příklady, jak integrovat AI nástroje, jako je ChatGPT a GPT asistenti, do každodenní poradenské praxe a jak tyto technologie využít pro inspiraci a motivaci mladých lidí. Součástí bude i zamyšlení nad etickými a legislativními otázkami spojenými s využíváním umělé inteligence ve školním prostředí, abyste AI mohli efektivně a zodpovědně začlenit do své praxe. Mirko Tomášek je odborníkem na umělou inteligenci a své zkušenosti předává učitelům a studentům. S workshopem Průzkumníci AI objel desítky škol. Mimo lektorování se odborně věnuje i praktické stránce – programuje chatboty a voiceboty...

Akce je realizována v rámci iDZ JMK. Cílovou skupinou jsou kariéroví poradci ZŠ a SŠ, výchovní poradci ZŠ a SŠ, pedagogičtí a odborní pracovníci (např. psycholog, speciální pedagog apod.) ZŠ a SŠ podílející se na rozvoji a realizaci kariérového poradenství ve škole, management škol.

Téma se dotýká dopadu poruch aktivity a pozornosti do výchovně vzdělávacího procesu, předkládá možnosti podpory těchto dětí, s akcentem na práci s celým třídním kolektivem. Poukazuje na výhody mezioborové spolupráce, definuje roli pediatrů, pedopsychiatrů, neurologů, psychologů a speciálních pedagogů školských poradenských zařízení (PPP, SPC). Na příkladech z praxe nabízí konkrétní ukázky práce s těmito žáky a s jejich rodinou.

Seminář je zaměřen na: -charakteristiky jednotlivých SVP -porucha chování, rizikové chování – rozdíly -projevy jednotlivých poruch chování a učení -praktická doporučení pro nastavování PO v kompetenci školy V praktické část budou využity kazuistiky – návrhy možných řešení, nastavování pravidel práce v heterogenní třídě, zásady komunikace s rodiči dětí s SVP, komunitní kruh a jeho význam pro řešení konfliktů ve třídě se žáky s SVP.

Kyberšikana je kolektivní označení forem šikany prostřednictvím elektronických médií, jako je internet a mobilní telefony, které slouží k agresivnímu a záměrnému poškození uživatele těchto médií. Stejně jako tradiční šikana zahrnuje i kyberšikana opakované chování a nepoměr sil mezi agresorem a obětí. Účastníci se naučí rozpoznat oběť kyberšikany, správně vyhodnotit další postup a následně najít vhodný způsob řešení situace.

Lektorka pracuje u PČR jako komisařka, metodička prevence kriminality.