Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Obsah – podrobný přehled témat výuky: 1. Jaké jsou možnosti provázanosti cest MŠMT a MPSV v oblasti systému péče o ohrožené děti? Vhled do transformace systému péče o ohrožené dítě a odpovědi na otázku: „Proč ty děti OSPOD už neumístí mimo rodinu“, možnosti řešení situace v rodině (poradenská a výchovná činnost OSPOD, změna výchovného prostředí, systém náhradní rodinné péče: profesionální pěstounská péče, příbuzenská pěstounská péče, dlouhodobá pěstounská péče, ZDVOP, ústavní péče). (1 hod) 2. V čem může být OSPOD podporou pro pedagogy a školní poradenské pracoviště – kompetence OSPOD dané zákonem, co se děje směrem k rodině, když škola zašle podnět či oznámení. Může mít škola požadavky na OSPOD, případně jaké? (1 hod) 3. Základní nástroje sociální práce (zjištění názoru dítěte v prostorách školy, IPOD – individuální plán ochrany dítěte, zpráva pro soud a OSPOD, případová konference, setkání odborníků a Komise SPOD). (1 hod) 4. Postup OSPOD v konkrétních situacích: nespolupráce

Přijďte si osvojit jak funguje současný systém péče o ohrožené děti, proč se dnes děti běžně neumísťují mimo rodinu. Rozpoznáte jaké kompetence má OSPOD a jak může být oporou pro pedagogy při řešení složitých situací. Naučíte se pracovat se základními nástroji sociální práce, jako je IPOD, případová konference či zjištění názoru dítěte. Porozumíte, jak OSPOD postupuje při nespolupráci rodiny a jak může škola efekt. spolupracovat. Odnesete si praktické postupy a konkrétní kroky k využití ve škole

Řešení fenoménu záškoláctví pomocí nástroje výchovné komise, tj. efektivní metody pro řešení závažných, opakujících se nebo dlouhodobě přetrvávajících výchovně vzdělávacích problémů žáků školy v oblasti školní docházky, konkrétně neomluvené nebo dlouhodobě vysoké absence žáka, sestavení komise, praktické sdílení zkušeností lektorky. Ukázka vedení výchovné komise v přístupu zaměřeném na řešení, ty se orientují na minulé úspěchy na rozdíl od selhání, na přítomnou sílu a zdroje na rozdíl na slabost a nedostatek a na budoucí možnosti oproti omezení. Základní principy vedení rozhovoru – důraz na spolupráci se žákem, rodiči. Předpoklad, že žák je nejlepším odborníkem "na svůj život", rozhovor je veden tak, aby si žák uvědomil své cíle, uvědomil vlastní zdroje a ty plně využíval k žádoucí změně. Výstup výchovné komise – Individuální výchovný program. Praktický nácvik vedení rozhovoru se žákem v principech SF (Solution focused – zaměřeno na řešení) Záznam jednání

Seminář je sestaven na základě metodického doporučení MŠMT pro postup řešení při rizikovém chování žáků. Účastník semináře se seznámí a naučí, jakým způsobem postupovat při řešení výchovných problémů v oblasti záškoláctví. Nástroj výchovné komise nabízí efektivní prostor pro setkání, partnerskou komunikaci a uvědomění si, že řešený problém se dotýká všech zúčastněných (žák, škola, zákonný zástupce) a každý může nemalou měrou přispět k jeho odstranění.

Jak vést kariérně-poradenský rozhovor, který má jasnou strukturu, podporuje motivaci a vede ke konkrétním krokům? Webinář vám nabídne osvědčené techniky a postupy, které pomáhají vědomě přepnout z tzv. problem-talk do solution-talk a podpořit žáka v hledání možností namísto uvíznutí v problémech. Ukážeme si, jak pomocí oscilace citlivě pracovat s emocemi a zároveň aktivovat zdroje, o které se lze v rozhovoru opřít. Prakticky si vyzkoušíme zázračnou otázku a její různé formulace tak, aby co nejlépe odpovídaly potřebám žáka a pomáhaly mu formulovat smysluplnou a odvážnou vizi budoucnosti. Představíme si také strukturovaný model OSKAR, který pomáhá udržet poradenské setkání v jasných kolejích – od popisu cíle až po hodnocení pokroku. Součástí webináře bude i představení „DIAMANTU“ přístupu zaměřeného na řešení. Čekají vás praktické, srozumitelné a ihned použitelné techniky pro každodenní kariérně-poradenskou práci.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Tato akce je určena pro pedagogické pracovníky z Jihomoravského kraje. Chcete se pustit do tvorby webů, her nebo aplikací, ale programování vám nic neříká? Objevte, jak můžete s pomocí Canvy vytvářet profesionálně vypadající digitální projekty jednoduše – jen pomocí správně zadaného promptu a chytrých nástrojů. V rámci worshopu se naučíte: tvořit weby, hry i jednoduché aplikace bez jediného řádku kódu, vytvářet interaktivní vzdělávací projekty – kvízy, hry či výukové aplikace pro žáky, navrhnout a publikovat vlastní webové stránky přímo v Canvě. Zjistíte, že digitální tvorba nemusí být složitá. Stačí znát možnosti nástroje a nebát se tvořit.

NB s sebou

Ne vždy se na rozvoj žáků působí lehce. Workshop se zaměřuje na to, jak můžeme ve škole účinně přispívat k prevenci předčasných odchodů ze vzdělávání — zejména v situacích, kdy spolupráce se žákem nebo jeho rodinou není jednoduchá. Účastníci si osvojí postupy pro práci v případech, kdy žák ztrácí motivaci, nechodí na schůzky, odmítá plánování budoucnosti nebo kdy rodiče nereagují či s poradenstvím nesouhlasí., odmítají doporučení školy a/nebo mají překážky, které spolupráci se školou brání. Lektorka nabídne řadu konkrétních „triků z terénu“, z práce se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, které skutečně fungují, i když selžou běžné metody práce. Součástí workshopu budou i ukázky z praxe včetně příkladů práce s žáky, kteří čelí náročnějším životním podmínkám — jako modelové situace přenositelné i do jiných školních kontextů. S účastníky lektorka také probere to, jak nastavit funkční kooperaci s OSPOD, ÚP a neziskovými organizacemi tak, aby zodpovědnost neležela jen na škole.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Webinář se zaměřuje na legislativní rámec školní neúspěšnosti a jeho dopady na školy, žáky i zákonné zástupce. Účastníci získají přehled o povinnostech škol při přestupech a přijímání do vyšších ročníků SŠ, včetně správních kroků a nejčastějších chyb v praxi. Prostor bude věnován také povinnostem rodičů podle školského zákona, zejména při zajištění docházky nezletilých žáků a při hledání cest k dokončení základního vzdělání. Vysvětlíme, co pro školy znamená školní neúspěšnost z kontextu zjištění ČŠI. Webinář nabídne praktické příklady i doporučení pro nastavení funkční spolupráce školy a rodičů v souladu s právními předpisy.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176, Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Tato akce je určena pro pedagogické pracovníky z Jihomoravského kraje. Canva se neustále vyvíjí – a vy můžete být u toho. Přijďte objevit nejnovější funkce a nástroje, které vám umožní tvořit rychleji, chytřeji a s ještě profesionálnějším výsledkem. Na workshopu získáte: přehled nejnovějších a zcela nových funkcí Canvy a tipy, jak je ihned využít ve svých projektech, inspiraci, jak oživit výuku pomocí animací, videí a interaktivních prvků, které aktivně zapojí žáky, praktické ukázky využití nových AI nástrojů pro rychlou a efektivní tvorbu designů, prezentací i výukových materiálů, tipy na efektivní sdílení a spolupráci se žáky i kolegy přímo v prostředí Canvy. Objevte nejžhavější novinky Canvy a posuňte svou kreativitu i digitální kompetence na další úroveň. Tvořte moderně, efektivně a s radostí.

NB s sebou

Trávíte hodiny psaním slovních hodnocení? Naučte se využívat umělou inteligenci jako chytrého pomocníka, který vám pomůže tvořit kvalitní, diferencovaná a motivující hodnocení rychleji a bez zbytečného stresu. Na webináři si ukážeme, jak využít nástroje (např. ChatGPT, Gemini aj.) pro automatizaci rutinní části psaní, jak správně strukturovat hodnocení a jak upravit AI návrhy tak, aby odrážely individuální pokroky každého žáka. Zaměříme se také na diferencované hodnocení podle věku, předmětu i potřeb žáků. Součástí je diskuse a sdílení zkušeností z praxe. Odnesete si konkrétní postupy, které vám pomohou psát osobní, srozumitelná a podpůrná hodnocení efektivněji a s větší jistotou.

Díky datům z Manpower se seznámíte s poptávkou po konkrétních profesích v regionu a odvětvích (např. zdravotnictví, finance, IT). Účastníci získají přehled o současných trendech, výzvách a příležitostech, které ovlivňují vstup žáků a absolventů na trh práce. Manpower představí klíčová data z Employment Outlook Survey (např. NEO index, očekávání růstu nebo poklesu zaměstnanosti v různých sektorech). Zaměříme se na regionální rozložení pracovních příležitostí (Praha, Morava, Čechy) a význam kolísání zaměstnanosti v sektorech jako zdravotnictví či IT. Specificky se zaměříme na data z Jihomoravského kraje. Účastníci se dozví, jak interpretovat a využít data k efektivnímu poradenství žákům. Proběhne diskuze o tom, jak role kariérového poradenství může ovlivnit směřování žáků s ohledem na lokální potřeby firem.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Určeno pro účastníky z ZŠ a SŠ z JMK.