Absolvent porozumí obsahu a pojetí primární logopedické prevence, získá kompetenci k podpoře přirozeného vývoje dětské řeči uskutečňované v rámci školních vzdělávacích programů. Získá povědomí o pěstování kultury mluvního projevu. Získá schopnost porozumět průběhu vývoje dětské řeči a rizikům, která se mohou ve vývoji řeči projevovat. Získá znalosti a praktické dovednosti z oblasti účinné podpory rozvoje dětské řeči ve všech složkách, a to jak v oblasti porozumění řeči, tak ve složce expresivní, v oblasti obsahové i formální. Je připraven působit na rozvoj předpokladů potřebných pro budoucí osvojování dovedností čtení a psaní dětí ve školním věku. Získá způsobilost rozvíjet u dětí dovednosti, potřebné pro dobrý vývoj artikulace, bude seznámen s nejčastějšími odchylkami ve vývoji artikulace.

Cílem semináře je podat účastníkům informace o tom, jak by měl vypadat školsky zralý předškolák, jeho systematická příprava a vedení v rámci MŠ. Organizace práce, metodika, pomůcky. Dále bude s účastníky probrána nová legislativa - odkladová vyhláška, problematika možného odkladu školní docházky, průběh vyšetření v poradnách. Účastníci budou seznámeni s riziky spojenými s předčasným nástupem do ZŠ, otázka psychologické charakteristiky školní zralosti a dílčí charakteristiky školní zralosti – mentální, fyzická, psychická a sociální. Spolupráce ZŠ s MŠ – propojenost, znalost klíčových kompetencí a komunikace učitel-rodič u zápisů.

Webinář objasňuje příčiny a následky nepozornosti, hyperaktivity a impulzivity žáků ve škole. Poruchy souhrnně označované jako ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADD (Attention Deficit Disorders) se projevují neschopností udržet pozornost při výuce, dokončovat úkoly, zapomnětlivostí v každodenních činnostech. Obsahem semináře je základní terminologie, diagnostické, reedukační a podpůrné formy systematické péče, optimální strategie ve výuce, možnosti spolupráce výchovných poradců a školních psychologů na základě doporučení pedagogicko-psychologickými poradnami, smysl IVP (individuální vzdělávací plán) a význam pravidelných konzultací rodičů s učiteli. Rozbor příkladů z praxe, optimální možnosti pomoci, diskuze.

Cílem je získat ucelený pohled příčiny a následky nepozornosti, hyperaktivity a impulzivity žáků, osvojit si možnosti základní terminologie, diagnostické a reedukační a podpůrné formy systematické péče.

Seminář odpovídá na otázky pedagogů spojené se vzrůstajícím počtem případů agresivity u dětí a mládeže a důsledky pro jejich další vývoj. Definuje příčiny agresivního chování z hlediska vlivů dědičnosti, rodinného prostředí a společnosti. Přiměřené chování učitele při řešení těchto situací může vést ke zmírnění vyhrocených situací. Práce pedagogů tak obsahuje i základní dovednosti při řešení konfliktních situací a předpokládá znalosti forem agrese, podnětů a spouštěčů agresivního chování. Obsahem semináře je základní terminologie, agresivita a trest, způsoby a formy trestání, pravidla při používání trestů, alternativní možnosti řešení agrese. Rozbor konkrétních modelových situací v pedagogické praxi.

Cílem je získat ucelený pohled na příčiny agrese na základní škole, osvojit si terminologii, které agresivita ve škole vymezuje a rovněž si osvojit přiměřené chování při vyhrocené situaci.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Chcete se zdokonalit v poskytování speciální pedagogické péče a efektivně pracovat se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Tento seminář vám poskytne přehled o předmětu speciální pedagogické péče (PSPP) a jeho legislativním rámci, stejně jako o doporučeních Školských poradenských zařízení (ŠPZ). Naučíte se, jak aplikovat metody práce s textem, rozvíjet deficitní oblasti žáka a efektivně využívat kompenzační pomůcky. Získáte také praktické dovednosti pro spolupráci s pedagogy a využívání pracovních materiálů při poskytování speciální pedagogické péče.

Tento seminář je zaměřen na odborníky v oblasti speciální pedagogiky a další zájemce, kteří se chtějí seznámit s předmětem speciální pedagogické péče (PSPP) a jeho aplikací ve školní praxi.

Chcete porozumět nadaným dětem a naučit se, jak je efektivně podporovat? Tento komplexní vzdělávací program vám otevře dveře do fascinující oblasti práce s nadanými žáky. Co získáte? - Jasné definice a typologie nadání – pochopíte, co nadání skutečně znamená. - Praktické metody identifikace a diagnostiky – naučíte se rozpoznat signály nadání i u dvakrát výjimečných žáků. - Psychosociální vhled – jak zvládat perfekcionismus, úzkosti a podporovat duševní zdraví. - Moderní didaktické strategie – diferenciace, projektová výuka, práce s vyššími kognitivními cíli a využití AI ve vzdělávání.

Proč právě tento kurz? Spojuje nejnovější poznatky z pedagogiky, psychologie a inovativních metod výuky. Získáte nástroje, které vám pomohou nejen rozpoznat nadané žáky, ale také rozvíjet jejich potenciál v souladu s jejich potřebami.

Nadané děti nejsou jen „výkonné“ – skrývají potenciál, který čeká na správnou podporu. Přijďte objevit, jak jim pomoci naplno rozvinout jejich schopnosti! Co vás čeká? - Co je nadání? Od definic a typologií až po mýty, které je třeba vyvrátit. - Jak nadané žáky poznat? Praktické tipy, diagnostické metody a role učitele i poradenských pracovišť. - Psychosociální aspekty: Perfekcionismus, úzkosti, hypersenzitivita – jak podpořit duševní pohodu. - Sdílení praxe: Případové studie, osvědčené postupy a peer learning. - Ukázky aktivit: Projektová výuka, badatelské úlohy, práce s odbornými texty a tvorba vlastních materiálů.

Pro koho je akce určena? Pro učitele, metodiky, školní psychology i všechny, kteří chtějí lépe porozumět nadaným žákům a obohatit svou výuku.

Co vás čeká? - Aktivizující metody – projektová výuka, kreativní řešení problémů, diskuse, případové studie. - Diferenciace a individualizace – náročnější úkoly, volitelné projekty, individuální plány, soutěže a olympiády. - Akcelerace vs. obohacení – jak rozšiřovat učivo, zrychlovat tempo a využívat externí kurzy. - Projektová a badatelská výuka – žáci jako výzkumníci, práce s odbornými texty, role „experta“ ve třídě. - Tvořivé a problémové učení – brainstorming, dramatizace, designové úkoly, simulace a modelové situace.

Proč si vybrat tento seminář? Získáte praktické nástroje, jak zapojit nadané žáky, rozvíjet jejich potenciál a přitom udržet motivaci celé třídy. Naučíte se využívat Bloomovu taxonomii, moderní technologie a hravé metody, které promění výuku v zážitek.