Neklidné děti, specifické potřeby, problémy s pozorností či chováním? Pomozte si silou smyslů! Seminář se zaměřuje na využití smyslových podnětů jako cesty k efektivnější podpoře žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, poruchami pozornosti či problémovým chováním. Účastníci se seznámí s významem smyslového vnímání pro učení a rozvoj kognitivních funkcí, jako jsou paměť, pozornost nebo exekutivní funkce. Lektorka představí praktické techniky a pomůcky pro stimulaci jednotlivých smyslů, které lze snadno využít ve školní praxi. Důležitou součástí programu je i reflexe vlivu prostředí na chování a prožívání žáků – účastníci se seznámí s možnostmi úprav prostředí ve třídě, včetně využití prvků konceptu multisenzorického prostředí snoezelen. Kurz nabídne množství inspirací z domácí i zahraniční praxe a poskytne prostor pro otázky, sdílení zkušeností a hledání konkrétních řešení pro každodenní situace ve výuce.

Jak rozpoznat vývojové potřeby dítěte a podpořit jeho motoriku zábavnou a smysluplnou cestou? Tato inspirativní vzdělávací akce vám přinese přehled vývoje hrubé motoriky u dětí od raného věku po mladší školní období, včetně signálů možného opoždění a tipů na vhodnou podporu. Seznámíte se s netradičními pohybovými aktivitami, které rozvíjejí koordinaci, rovnováhu, rytmus i schopnost spolupráce. Důraz je kladen nejen na tělesný, ale i sociální a emoční rozvoj dětí. Součástí programu jsou praktické ukázky cvičení podle Veroniky Sherborne, psychomotorických her, aktivit s netradičními pomůckami i relaxačních a dechových technik.

Akce je určena pro pedagogy mateřských a základních škol, vychovatele, asistenty pedagoga i pracovníky školních družin, kteří chtějí obohatit svou práci o nové pohybové nápady a současně porozumět dětskému vývoji v širších souvislostech.

Obsahem semináře je zprostředkování základních informací o dokumentaci školy. 1. Přehled povinné a doporučené dokumentace školy a školského zařízení zpracovaný ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a Českou školní inspekcí – aktualizováno dle novel právních norem ve školství od září 2025. 2. Vize a koncepce školy, strategie rozvoje školy, povinná dokumentace školy dle školského zákona, zřizovací listina, rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku, školní matrika, školní řád, vnitřní řád, provozní řád, organizační řád, spisový a skartační řád, pracovní řád, školní vzdělávací program, vlastní hodnocení školy, výroční zpráva o činnosti školy, program poradenských služeb, strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování, dokumentace výchovného poradce, školního speciálního pedagoga, individuální vzdělávací plán žáka, plán profesního rozvoje pedagogického pracovníka, vnitřní normy ad. 3. Sdílení zkušeností.

Seminář je určen ředitelům mateřských a základních škol a jejich zástupcům a dalším zájemcům.

Představení možností podpůrného přístupu k dětem, které vykazují v průběhu vzdělávacího procesu náročné chování. V této souvislosti zmíníme principy tzv. attachmentového trojúhelníku učení, který mapuje specifické projevy chování dětí s poruchou vztahové vazby a jehož využívání v praxi vede k lepšímu pochopení životní situace dětí, naladění se na jejich potřeby a především k nastavení respektující komunikace. Tím můžeme vědomě předcházet narůstání „obranných“ reakcí před „ohrožujícím“ okolím.

Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu JmK Duševní zdraví 2025 Akce je zdarma pro účastníky z JMK.

Seminář je zaměřen na sdílení příběhů z pedagogické praxe, případně skupinové hledání řešení problematických případů z praxe. V rámci skupinové práce budou představeny kazuistiky, na základě kterých si účastníci vyzkouší možnosti posuzování situace dítěte a volbu vhodných řešení daných situací. Zaměříme se na jednoduchý rozbor situace, zkušenosti, informace a problémy, s kterými se během své praxe pedagogický pracovník setkává.

Na seminář si prosím připravte vlastní situace, na které se chcete podívat. Akce je hrazena z dotace JMK Duševní zdraví 2025. Určeno pouze pro účastníky z JMK.

Základní informace o fungování třípatrového mozku s popisem častých reakcí na stresové situace. Odpovíme si na otázky, jak fungují jednotlivá patra mozku, jaké jsou nejčastější obranné strategie, a popíšeme si také tři centra učení, na něž je navázán balíček specifických seberegulačních dovedností každého z nás. Podpora pedagoga v případě afektu žáka. Představíme si přehled dostupných pomůcek a aktivit, které můžeme využívat během vzdělávacího procesu se skupinou dětí i s jednotlivci. Seznámení s metodou "Kids' Skills.

Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu JmK Duševní zdraví 2025. Akce je zdarma pro účastníky z Jihomoravského kraje.

Co přináší nové zákony školám a jak se v nich neztratit? Zorientujte se v aktuálních legislativních změnách, které ovlivňují chod škol a školských zařízení. Získáte přehled o novelách Školského zákona, zákona o pedagogických pracovnících i pracovněprávních předpisech – a především o jejich dopadech na každodenní praxi. Naučíte se identifikovat rizika, vyhnout se častým chybám a lépe se připravit na kontroly.

Součástí semináře jsou praktické příklady, diskuze i prostor pro vaše konkrétní dotazy. Máte-li už nyní otázky z praxe, můžete je předem zaslat garantce kurzu, která je předá paní lektorce – seminář bude upraven tak, aby odpovídal potřebám účastníků.

Cílem vzdělávacího programu je poskytnout účastníkům základní, ale klíčové znalosti a dovednosti potřebné pro výkon vedoucí pozice v oblasti školství. Zaměřuje se na tři hlavní oblasti: právní rámec fungování školy, ekonomické aspekty jejího provozu a efektivní řízení pedagogického procesu. Účastníci získají prakticky využitelné informace a nástroje, které jim pomohou v každodenním rozhodování i dlouhodobém plánování. Součástí vzdělávání bude také prostor pro sdílení zkušeností, otevřenou diskusi a konzultace konkrétních situací z praxe. Program podporuje spolupráci mezi jednotlivými účastníky a vytváří bezpečné prostředí pro profesní růst, sebereflexi a motivaci k dalšímu rozvoji kompetencí v oblasti vedení a řízení. Vzdělávání proběhne kombinovanou formou – prezenčně i distančně – s důrazem na interaktivní metody výuky, které umožní účastníkům aktivní zapojení a okamžité uplatnění získaných poznatků.

Program je tentokrát určen pedagogickým pracovníkům z mateřských škol, kteří již působí na vedoucích pozicích nebo se na ně připravují. Jedná se o úvodní a ucelený kurz, jehož cílem je podpořit orientaci v klíčových oblastech řízení školy a rozvíjet základní kompetence nezbytné pro výkon vedoucí funkce.

Jak zapojit přírodu a tvořivost do výuky smysluplně a s lehkostí? Přijďte načerpat inspiraci na praktický workshop plný nápadů, jak využít přírodniny a recyklované materiály při práci s dětmi. Vyzkoušíte si techniku plstění, vytvoříte si vzorové výrobky vhodné pro projektové dny i výzdobu tříd a společně vytvoříme „Strom života“.

Získáte metodické tipy na propojení výtvarných činností s dramatickou, jazykovou i environmentální výchovou. Součástí akce je také metodický list pro snadné využití ve školní praxi.

Konflikty jsou přirozenou součástí mezilidských vztahů – vznikají z rozdílných postojů, očekávání, hodnot i komunikačních stylů. Na tomto praktickém semináři se zaměříme na to, proč konflikty vznikají, jak jim předcházet a jak je efektivně řešit. Naučíte se rozpoznávat a odbourávat sociální stereotypy, které často komunikaci brzdí nebo deformují. Budeme se věnovat i metodě Průlomového jednání, která pomáhá odemknout zablokovanou komunikaci a vést dialog i ve vypjatých situacích. Pomocí tzv. Karty nápovědy si osvojíte techniky, jak zvládat náročné rozhovory, a jak zůstat v klidu i pod tlakem. Seminář také nabídne vhled do typologie osobnosti – porozumíte lépe sobě i druhým a zjistíte, jak osobnostní typy ovlivňují chování, motivaci a styl řešení konfliktů.

Účastníci programu si prakticky rozšíří své znalosti a dovednosti v klíčových oblastech, které ovlivňují efektivní spolupráci ve skupině. Naučí se lépe rozpoznávat a porozumět tomu, jak skupina funguje – jaké role v ní lidé zastávají, jak mezi sebou komunikují a jak se navzájem ovlivňují. Budou mít příležitost analyzovat konkrétní situace a zjistit, jak různé způsoby komunikace, interakce a rozhodování ovlivňují týmovou výkonnost i soudržnost skupiny.