Úraz na hřišti, alergická reakce, kolaps žáka nebo náhlé zhoršení zdravotního stavu během výuky. Víte, kdy už je čas volat záchrannou službu? Co říct operátorovi tísňové linky a jak postupovat do příjezdu posádky? Kurz je zaměřený na praktické situace, se kterými se mohou pedagogové ve škole i při mimoškolních aktivitách skutečně setkat. Probereme vybrané akutní stavy a úrazy, správnou komunikaci s tísňovou linkou, pravidla podávání léků dětem, vybavení školní lékárničky i základní postupy první pomoci včetně resuscitace. Bez zbytečného zahlcení teorií. Cílem je získat jistotu v rozhodování a jednoduchý přehled, jak správně reagovat v prvních minutách, než dorazí odborná pomoc.

Kurz je určen všem pedagogickým pracovníkům, kteří chtějí být připraveni na řešení nečekaných zdravotních problémů a úrazů, které mohou nastat v průběhu školního dne nebo během mimoškolních aktivit.

Hledáte nové způsoby, jak vtáhnout své žáky do výuky a přitom rozvíjet jejich schopnosti hravou formou? Moderní deskové hry nejsou jen zábavou, ale také účinným nástrojem pro rozvoj kritického myšlení, spolupráce i motivace k učení. Na této vzdělávací akci se seznámíte s výběrem vhodných her podle věku a vývojové úrovně žáků a naučíte se upravit jejich pravidla i průběh tak, aby odpovídaly konkrétním potřebám vaší třídy. Získáte inspiraci, jak z her vytěžit maximum a propojit je s výukovými cíli i školními tématy. Odnesete si praktické dovednosti pro posuzování herních prvků, úpravu her pro vzdělávací účely a jejich smysluplné začlenění do výuky. Připravte se na nové nápady, které oživí vaši pedagogickou praxi!

Vzdělávací akce je určena především pedagogům základních škol, kteří chtějí obohatit svou výuku o herní prvky a využít potenciál moderních deskových her.

Jak může umělá inteligence učiteli skutečně ušetřit čas a kde naopak potřebuje lidskou kontrolu? Prakticky zaměřený seminář ukáže, jak AI využít při přípravě výuky, tvorbě vzdělávacích materiálů, každodenní práci učitele i v osobním životě. Účastníci si na konkrétních příkladech vyzkoušejí, jak s AI efektivně komunikovat, formulovat zadání a zpřesňovat výstupy podle svých potřeb. Budeme vytvářet a upravovat výukové materiály, pracovní listy, otázky, úlohy či náměty do hodin a ukážeme si možnosti využití AI při diferenciaci výuky, práci s textem nebo hledání inspirace. Pracovat budeme především s ChatGPT, jednotlivé postupy si ale zasadíme do širšího kontextu generativní AI a ukážeme si jejich využití také v dalších nástrojích, jako jsou Microsoft Copilot nebo Google Gemini či Claude.

Seminář se zaměří také na limity AI, ověřování informací, ochranu osobních údajů, autorské právo a další etické a právní otázky včetně aktuálních doporučení NPI. Účastníci získají praktické postupy využitelné ve vlastní pedagogické praxi. Seminář je prakticky zaměřený, proto doporučujeme přinést si VLASTNÍ NOTEBOOK.

Kariérové poradenství ve škole je náročná práce. Tento workshop nabízí skupinovou supervizi podle modelu O.A.S.I.S., která vás provede od sdílení zkušeností přes jejich analýzu až po konkrétní řešení pro praxi. V bezpečném prostředí získáte podporu, novou energii i prostor pro rozvoj profesní identity. Společně se zaměříme na prevenci vyhoření a posílení vnitřní motivace. Po skončení workshopu je možné využít individuální konzultace.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

U příležitosti blížícího se Světového dne duševního zdraví Vás zveme na odbornou konferenci zaměřenou na bezpečný a vyvážený digitální život dětí jako součást podpory jejich duševního zdraví. V době, kdy školy napříč Českou republikou nastavují nová pravidla pro používání mobilních telefonů a téma digitálního wellbeingu získává ve vzdělávání stále větší pozornost, nabídne konference pedagogům, ředitelům škol i odborné veřejnosti praktický pohled na to, jak k těmto změnám přistupovat a jak je smysluplně promítat do každodenního fungování škol. Součástí odpoledního programu budou praktické workshopy zaměřené na konkrétní zkušenosti, postupy a nástroje využitelné ve školní praxi.

Setkáváte se u dětí s PAS s neobvyklými reakcemi na zvuky, doteky, světlo či jiné běžné podněty a chcete lépe porozumět tomu, co za jejich chováním stojí? Webinář představí odlišnosti ve smyslovém vnímání a zpracování podnětů u dětí s PAS a jejich možné projevy v chování a každodenním fungování. Seznámíte se s možnostmi rozvoje smyslového vnímání, strukturování běžných aktivit a úpravy prostředí podle senzorických potřeb dítěte. Pozornost bude věnována také technikám zklidnění při přetížení, problémových situacích či bojácných reakcích dítěte.

Webinář je určen pedagogickým pracovníkům a dalším zájemcům, kteří se při své práci setkávají s dětmi s poruchou autistického spektra.

30ti hodinový kurz je zaměřen na pedagogickou diagnostiku, rozvoj percepčních a kognitivních funkcí dětí předškolního věku, důležitých pro úspěšný vstup do základní školy. Účastníci se seznámí s vhodnými postupy při práci s dětmi, efektivní spolupráci a komunikaci s rodiči. Probírány budou otázky přístupu k dětem s problémy v chování, zaměří se na konkrétní pomoc dětem, metody reedukace, vedení lekcí, individuální přístup. Absolventky kurzu získají dovednosti pro vedení skupinové přípravy předškoláků, sestavení podpůrných plánů pro jednotlivé děti i skupinu dětí a odnesou si vhodné pracovní listy pro další práci s dětmi.

Kurz se uskuteční v termínech 22.10., 23.10. a 4.11.2026 vždy od 8.00 do 14.30 h a 11.11.2026 od 8.00 do 13.00 h.

Jak nastavit podporu dítěte, které ve výuce selhává, ztrácí zájem nebo působí, že „neslyší“? Vzdělávací akce propojuje přirozený vývoj dítěte, vývoj řeči, přetrvávající primární reflexy, školní nezralost a vývojovou dysfázii. Zaměřuje se na včasnou pedagogickou diagnostiku, rizika pozdní identifikace obtíží a jejich dopad na psychiku, chování i školní úspěšnost. Nabízí metodické postupy podpory ve výuce, rozvoj komunikace, motivace, aktivního naslouchání, domácí přípravy a spolupráci se zákonnými zástupci. Účastník dokáže identifikovat projevy školní nezralosti a vývojové dysfázie, zvolit vhodnou pedagogickou diagnostiku, navrhnout cílenou podporu ve výuce, rozvíjet komunikační dovednosti a motivaci dítěte a efektivně spolupracovat se zákonnými zástupci.

Akce se koná v období jarních prázdnin.

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

1. Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků Vymezení pojmu resilience. Základní principy přístupu orientovaného na řešení. Objevování a rozvíjení zdrojů, které má pedagog k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních 2. Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit Zmapování oblastí životní spokojenosti. Sebereflexe. Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Využití koučovacích otázek v přístupech zaměřených na řešeních. 3. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Základní informace týkající se stresu: signály, podle kterých pedagog pozná, že je ve stresu, zmapování možných příčin. 4. Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla Prakticky zaměřený blok na cvičení a relaxaci. Tipy a náměty pro sdílení těchto aktivit ve skupině. Možnosti využití při vedení ranního, komunit. kruhu, tříd. hod. atp.

Jak motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má pedagog v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání, atp.