Proč nás některé situace ve škole dokážou rozhodit víc než jiné a co s tím můžeme dělat? Každý pedagog denně pracuje nejen s dětmi, ale i s vlastními emocemi. Někdy ale přichází chvíle, kdy vnitřní napětí roste a reakce nás samých nás mohou překvapit. Tento seminář vám pomůže lépe porozumět souvislostem mezi emocemi, myšlením a chováním. Objevíte, jak vzniká mylná logika, která spouští stres a konflikty a naučíte se s ní pracovat. Součástí semináře bude i práce s konkrétními situacemi z vaší pedagogické praxe, abyste mohli nové poznatky ihned aplikovat.

Seminář je určen pro pedagogy a další zájemce, kteří chtějí zvládat náročné situace s větším klidem, porozuměním, nadhledem a přitom zůstat sami sebou.

Agenda zahrnuje přehled platné legislativy a souvisejících směrnic upravujících pracovní cesty. Dále se zaměřuje na pravidla zahájení a ukončení pracovní cesty, správné vyplnění cestovního příkazu, nároky na stravné a ostatní cestovní náhrady. Součástí je problematika vnitrozemských i zahraničních pracovních cest včetně kontrolní činnosti. Na závěr je řešena povinnost zpracování zprávy z pracovní cesty, vyúčtování náhrad a likvidace cestovního příkazu.

Účastníci získají komplexní informace z oblasti cestovních náhrad (od legislativy přes směrnice až ke kontrolnímu systému), naučí se správně vyplňovat cestovní příkaz a budou informováni o nejčastěji se vyskytujících chybách a problémech spojených s vyúčtováním pracovních cest.

Praktický seminář vás provede pravidly doplňkové činnosti příspěvkových organizací podle zákona č. 250/2000 Sb. Ukážeme si, jak nastavit kalkulace, rozdělit společné náklady a správně vykázat doplňkovou činnost v účetnictví. Zaměříme se i na daňové dopady a použití výsledku hospodaření. Na semináři získáte komplexní informace z oblasti doplňkové činnosti (od legislativy přes směrnice až ke kontrolnímu systému), budete informováni o nejčastěji se vyskytujících chybách a problémech spojených s vedením doplňkové činnosti.

Účastníci získají komplexní informace z oblasti doplňkové činnosti (od legislativy přes směrnice až ke kontrolnímu systému), budou informováni o nejčastěji se vyskytujících chybách a problémech spojených s vedením doplňkové činnosti.

Praktický seminář vás provede procesem účetní uzávěrky příspěvkových organizací podle platné legislativy a Českých účetních standardů. Zaměříme se na sestavení uzávěrky, kontrolu správnosti, opravy případných chyb. Probereme hospodaření s majetkem, použití fondů, kalkulace nákladů a výnosů a účtování dlouhodobého majetku. Součástí programu je také řešení konkrétních problémů z praxe.

Zveme vás na vánoční výtvarnou dílnu zaměřenou na tvorbu andělů v různých podobách. Vyzkoušíte si techniku suché plstění a objevíte možnosti jejich využití ve výuce i při aktivitách s dětmi. Pod vedením lektorky projdete celý proces od návrhu až po dokončení originálních andělských dekorací, které si odnesete s sebou. Získáte inspiraci pro adventní tvoření, tipy na úpravu aktivit pro různé věkové skupiny i podněty, jak tvoření propojit s rozvojem jemné motoriky, kreativity a spolupráce.

Účastníci získají základní informace k tématu plstění a vyrobí si vánočního plstěného anděla v jednoduché variantě pro MŠ a složitější pro ZŠ.

Seminář volně navazuje na prvního díl úspěšného semináře s MgA. Kamilou Zenklovou. Rozšíříme dovednosti a techniku tak, aby hlas zněle a bez bolesti při delším mluvení. Z obsahu: 1. Hlubší práce s dechem - základ správné mluvy, tělo jako přirozený rezonátor 2. Držení těla a postoj v kontaktu s tělem při mluvení. 3. Artikulace jako pomoc síle zvuku, využití akustiky místnosti. 4. Rychlost mluvy a intonace. 5. Individuální praktické ukázky "správného" mluvení. 6. Odstranění chybných mluvních návyků.

MgA. Kamila Zenklová vyučuje na Konzervatoři dirigování, vede několik pěveckých sborů různých velikostí (od nejmenších dětí po dospělé), sama aktivně zpívá a hraje na několik nástrojů. Práci s hlasem se učila např. u Ivany Vostárkové, pedagožky DAMU.

Chování dětí z hlediska vývojové psychologie – charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii. Rizika nejednotného působení matky a otce. Proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat. Co musí rodiče slyšet, aby všichni táhli za jeden provaz. Vztah učitel - žák - rodina - respektování odlišných vlastností a schopností zvládání vyučovacích povinností (podpůrná opatření, předávání informací mezi školou a rodičem) - zpětná vazba mezi školou a rodinou, budování vzájemné důvěry - úskalí učitelské profese v současných podmínkách - vnímání komunikace směrem k rodiči – konstruktivní jednání v pozitivním duchu

Účastníci si osvojí techniky asertivní a respektující komunikace s rodiči, naučí se nastavovat hranice i ve vztahu k nim a navrhnou způsoby, jak budovat spolupráci, která respektuje roli školy i rodiny.

Představení kritického myšlení. Účastníci si osvojí třífázový model učení jako rámce pro aktivní učení žáků. Budou představeny modelové lekce (cca 3-4) sestavené dle třífázového modelu učení a využívající metody kritického myšlení rozvíjející dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet (práce s naučným, beletristickým a poetickým textem). Účastníci budou moci prožité lekce využít ihned ve svých hodinách se žáky a obdrží tipy na kvalitní moderní knihy a časopisy pro děti a mládež.

Jak můžeme lépe porozumět dětem s poruchou autistického spektra a skutečně je podpořit? Děti s autismem vnímají svět jinak – a pokud jim chceme být skutečně oporou, musíme nejprve pochopit jejich způsob myšlení, komunikace i chování. Přijďte na odborný seminář, který vám pomůže rozšířit znalosti o poruchách autistického spektra a nabídne praktické přístupy pro vzdělávání i každodenní práci s těmito žáky. Seznámíte se s charakteristikou Aspergerova syndromu či autismu a se způsoby, přístupy a metodami v edukaci žáků. Zjistíte, jaké jsou přístupy ke stanovení Aspergových projevů, psychoedukační přístup – podpora kognitivní, komunikační a sociální dovednosti, netypické sociální chování dětí s Aspergerovým syndromem. Seznámíte se s praktickými nástroji, pomůckami i podpůrnými strategiemi, které můžete uplatnit ve své praxi.

Seminář je určen pedagogům MŠ a 1. stupně ZŠ a dalším zájemcům, kteří chtějí lépe porozumět dětem s PAS a naučit se, jak je efektivně vzdělávat a podporovat.

Seminář je zaměřen na rozmanitost emocionálních projevů, vývoj pocitů a zvládáním každodenních situací – rizikovost a náročnost dnešní doby přináší čím dál, tím více dětí se sníženou odolností vůči přiměřené zátěži. Účastníkům budou poskytnuty prakticky uchopitelné strategie. Pokud jsou děti vystaveny stresovým situacím – kdy nevědí, jak reagovat, emoční sféra se stává nestabilní, zažívají nepohodlí, je narušeno vnímání sebe sama. Jaké jsou projevy? Potíže s pochopením vlastních emocí a pocitů druhých; neobjektivní reakce v reakci na vnější podněty; agrese; strach; nelze navázat kontakt; omezování citů. příliš citlivé; strachy a fobie; vysoká vzrušivost – zejména ve vypjatých, nových situacích nebo před spaním; plachost a plachost, které brání navazování kontaktů s ostatními; emocionální retardace; agresivní chování, sklony k násilí; nedostatek kontroly nad pocity radosti nebo smutku; podrážděnost a plačtivost aj.

Nové aktuální téma zkušené lektorky Mgr. Lenky Bínové.