Webinář poskytuje základní přehled o častých psychických poruchách v dětském a adolescentním věku. Představuje projevy, které pedagogové nemají přehlédnout. Akcent je dán na vnitřní prožívání člověka s psychickými problémy a jejich možný dopad na školní výkon a chování ve škole. Informuje o funkčních pedagogických a terapeutických přístupech, s důrazem na kognitivně-behaviorální intervence, které jsou účinné a dobře použitelné ve školním prostředí.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Najděte větší klid, lehkost a rovnováhu – v práci i v životě. Připojte se k online workshopu, kde objevíte, jak rozvíjet laskavější, vstřícnější a podpůrnější vztah sami k sobě. Naučíte se praktické techniky, které Vám pomohou zvládat každodenní stres, zklidnit vnitřní kritiku a s větší lehkostí čelit náročným situacím – ať už v pracovním prostředí, při výuce nebo během osobních výzev.

Praktický seminář se zaměřuje na porozumění úzkosti u dětí z pohledu kognitivně-behaviorální terapie (KBT). Seznámíte se s tím, jak úzkost vzniká, jak se udržuje a jak ji účinně zvládat. Získáte přehled nejčastějších úzkostných poruch v dětském věku. Naučíte se používat osvědčené KBT techniky vhodné pro pedagogy, psychology i terapeuty. Součástí programu je interaktivní část s kazuistikami a diskusí. Kurz je určen všem, kdo pracují s dětmi a chtějí jim lépe pomoci. Odnesete si konkrétní nástroje pro praxi i hlubší porozumění dětské úzkosti.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Během interaktivního webináře se zaměříme na to, jak v komunikaci vznikají nedorozumění a negativní emoce a jak s nimi efektivně pracovat. Ukážeme si, jak konfliktním situacím předcházet pomocí pozitivní a vědomé komunikace. Prozkoumáme různé způsoby řešení konfliktů, včetně technik aktivního naslouchání a snahy o pochopení perspektivy druhé strany. Budeme se věnovat konkrétním příkladům konfliktních situací a představíme praktické strategie, jak je zvládat. Seznámíme vás také s rolí prostředníka při řešení sporů a přiblížíme vám základy mediace. Na závěr webináře bude prostor pro diskuzi, odpovědi na vaše dotazy a sdílení vlastních zkušeností.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2025.

Smyslohraní (sensory play) je klíčové pro intelektuální vývoj dětí, podporuje jemnou i hrubou motoriku, kreativitu a koncentraci. Tento program vám ukáže, jak vytvářet smyslové aktivity, které zlepší soustředění, komunikaci a celkový vývoj dětí různých věkových skupin. Naučíte se o souvislostech smyslového vnímání a kognitivních funkcí, senzorických potřebách dětí a specifikách zpracování smyslových podnětů. Program zahrnuje ukázky aktivit, příklady dobré praxe, fotografie a videa.

Žáci s odlišným mateřským jazykem (OMJ) čelí při plánování své budoucnosti specifickým výzvám. Jazyková bariéra, odlišný vzdělávací systém, kulturní rozdíly i omezené povědomí o možnostech na trhu práce mohou bránit jejich plné integraci, dosažení adekvátního vzdělání a profesního růstu. V rámci online workshopu se zaměříme na seznámení se s jednotlivými výzvami v procesu práce se žáky přicházejícími do škol z odlišného kulturního a jazykového prostředí a s praktickými nástroji pro efektivní podporu mladistvých s OMJ v jejich osobnostním a kariérním rozvoji. Odpovíme si na otázky: Jaké faktory ovlivňují kariérní volbu žáků s OMJ a jaké překážky mohou na své cestě zažívat? Jak pracovat s jazykovou bariérou a využívat vizuální a interaktivní metody? Jaký vliv má kulturní odlišnost a předchozí vzdělávací zkušenost na volbu povolání v zemi pobytu? Jaké aktivity, hry a nástroje mohou pomoci mladistvým s OMJ lépe se orientovat v profesních možnostech?

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Jak poznat, že se žák stal obětí kyberšikany – a co s tím můžete udělat? Zjistěte, jak účinně rozpoznat, předcházet a řešit kyberšikanu ve školním prostředí. Naučíte se včas odhalit varovné signály, předcházet digitální agresi a správně reagovat. Čekají vás praktické rady, osvědčené postupy i reálné kazuistiky. Získáte přehled o typech kyberšikany, jejich dopadech na žáky a možnostech monitorování online chování. Buďte připraveni chránit své žáky v digitálním světě.

Akce je určena především pedagogům, školním psychologům a výchovným poradcům, kteří chtějí být připraveni na rizika online prostředí.

Cílem je otevřít téma bodyshamingu. Jak se jako učitel zachovat, pokud ve třídě pozoruji jednání nebo vystavení někoho ponižování a kritice za jeho tělesné rysy. Prozkoumáme, jak se cítí děti a mladí lidé, kteří zažívají nebo zažili bodyshaming a jak jim jako dospělí můžeme pomoci. Dotkneme si i tématu rizika vzniku poruch příjmu potravy. Jak rozpoznat varovné signály, co dělat, pokud se nám dítě/dospívající svěří. Účastníci získají především praktické tipy, materiály, odkazy pro práci s tímto tématem.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Cílem je otevřít téma bodyshamingu. Jak se jako učitel zachovat, pokud ve třídě pozoruji jednání nebo vystavení někoho ponižování a kritice za jeho tělesné rysy. Prozkoumáme, jak se cítí děti a mladí lidé, kteří zažívají nebo zažili bodyshaming a jak jim jako dospělí můžeme pomoci. Dotkneme si i tématu rizika vzniku poruch příjmu potravy. Jak rozpoznat varovné signály, co dělat, pokud se nám dítě/dospívající svěří. Účastníci získají především praktické tipy, materiály, odkazy pro práci s tímto tématem.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Praktický webinář nabízí ucelený a srozumitelný pohled na problematiku poruch pozornosti a hyperaktivity (ADHD/LMD). Přináší konkrétní rady a doporučení, jak s těmito dětmi pracovat citlivě, ale zároveň efektivně – jak ve škole, tak doma. V dnešní době se stále častěji setkáváme s dětmi, které působí jako neklidné, zbrklé, nepozorné a často i "zlobivé". Kde však končí běžná dětská živost a začíná porucha chování nebo pozornosti? A jak poznat, že dítě potřebuje odbornou pomoc – nikoli jen přísnější výchovu? V prvním bloku se zaměříme na to, jak poznat ADHD, jaké jsou jeho typické projevy a jak rozlišit poruchu pozornosti od pouhé nevychovanosti. Ukážeme si, co je možné pedagogicky zvládnout, a kde je třeba hledat jiné přístupy než jen napomínání nebo tresty. Druhý blok se bude věnovat otázce školní zralosti u hyperaktivních dětí, jejich zařazování do kolektivu a vlivu osobnostních rysů na schopnost učit se. Prostor bude i pro vaše dotazy a sdílení konkrétních situací z praxe.

Účastníci získají během krátké doby konkrétní náměty a strategie pro pedagogickou práci s dětmi s ADHD ve třídě. Rozvinou schopnost lépe porozumět dětskému chování, naučí se ho vyhodnocovat v souvislostech a efektivně reagovat. Webinář nabídne praktický nácvik práce s reálnými situacemi z výuky.