Cílem vzdělávacího programu je předat vlastní zkušenosti z enviromentálního vzdělávání realizovaného v souladu s RVP PV, které se dají využít v činnosti mateřských škol, inspirovat pedagogy. Budeme se zabývat těmito tématy: Vymezení pojmu environmentální výchova, její cíl, základní dokumenty EVVO na školách, RVP PV a environmentální výchova. Výchova ke zdravému životnímu stylu a její každodenní aplikace v MŠ – ve výchovně-vzdělávací práci s dětmi, pedagogičtí pracovníci, provozní pracovníci, pracovníci školní kuchyně. Budování přírodní zahrady, kritéria přírodní zahrady, prvky přírodních zahrad, význam přírodní zahrady. Využití ukázkové přírodní zahrady MŠ Brno, Hudcova 47 při realizaci ŠVP PV. Lektorka (ředitelka MŠ) nám zodpoví dotazy k dané problematice a nabídne literaturu a materiály k dané problematice.

Prosím přezůvky s sebou.

Chcete lépe pochopit, jak podpořit děti při přechodu do školy? Na této vzdělávací akci se seznámíte s konceptem školní zralosti a připravenosti dítěte, včetně klíčových oblastí, jako jsou kognitivní, motorické, emocionální a sociální dovednosti. Naučíte se identifikovat, jaké dovednosti by mělo dítě rozvíjet před nástupem do školy a jakým způsobem podpořit jeho rozvoj doma i ve školce. Praktické nástroje a metodika pro posouzení připravenosti dítěte vám pomohou efektivně sledovat a podporovat jeho přípravu na školní výuku. Připojte se a získejte konkrétní strategie pro úspěšný start do školy!

Tato vzdělávací akce je určena pro pedagogy, rodiče a všechny, kteří se podílejí na přípravě dětí na školní docházku.

Přemýšlíte, jak zlepšit atmosféru ve své třídě a podpořit vztahy mezi žáky? Připojte se k našemu interaktivnímu programu, který se zaměřuje na inovativní techniky vedení třídnických hodin. Během semináře se dozvíte, jak efektivně využít interaktivní metody, které podpoří vzájemný respekt, komunikaci a týmovou spolupráci studentů. Připojte se a získejte inspiraci a konkrétní aktivity, které můžete okamžitě implementovat do své pedagogické praxe. Proměňte třídnické hodiny v nástroj pro budování respektujícího prostředí ve třídě.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Přemýšlíte, jak zlepšit atmosféru ve své třídě a podpořit vztahy mezi žáky? Připojte se k našemu interaktivnímu programu, který se zaměřuje na inovativní techniky vedení třídnických hodin. Během semináře se dozvíte, jak efektivně využít interaktivní metody, které podpoří vzájemný respekt, komunikaci a týmovou spolupráci studentů. Připojte se a získejte inspiraci a konkrétní aktivity, které můžete okamžitě implementovat do své pedagogické praxe. Proměňte třídnické hodiny v nástroj pro budování respektujícího prostředí ve třídě.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ. Není určeno pro samostatné MŠ/ZŠ. (v případě zájmu o téma lze nabídnout ze šablon) Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka.

Chcete dětem v mateřské škole ukázat, jak zábavný může být svět vědy? Přijďte na seminář plný jednoduchých a bezpečných pokusů s běžně dostupnými materiály! Pod vedením zkušeného lektora – ředitele a učitele MŠ – si vše sami vyzkoušíte a získáte praktické dovednosti, které snadno zařadíte do výuky. Objevte s námi radost z bádání a experimentování!

Seminář je určen pedagogickým pracovníkům mateřských škol, kteří chtějí obohatit svou výuku o zábavné a snadno realizovatelné vědecké pokusy.

Cílem webináře je uvědomit si, že nevychováváme a neučíme děti, ale kluky a holky. Zákony komunikace jsou stejné u dívek i chlapců, ale způsob sdělení je jiný. Postoje k samostatnosti, u chlapců vázne tempo v práci s oblečením, vnímají najednou méně podnětů. Periferní vnímaní chlapců a dívek je jiné. Nebezpečí pubertální konzumace u chlapců. Je výraznější a proč. Jak mluvit podle typologie dítěte. Pochvaly pro chlapce jsou jiné. Chlapci postrádají gesta, mají odpor k opakovaným pokynům. Umět vychovávat chlapce znamená rozumět mužské psychice. PhDr. Pekařová v poradenství vychází z třiceti let praxe v klinické psychologii a přednáškových aktivitách pro pedagogy, širokou veřejnost a řídící pracovníky různých firem a školství. Je autorkou knih „Jak žít a nezbláznit se“ a „SOS“, které se pro velký zájem dočkaly osmého vydání.

Jedná se o 4hodinový webinář, rozdělen do 2 vyuč. bloků po 90 min., přestávka 30 min.

Na semináři se účastníci seznámí s aktuálními dokumenty RVP PV i RVP ZV a se specifikami daných stupňů vzdělávání. Obsahem bude i osobnostní pojetí rozvoje dítěte; role mateřské školy; adaptační období v 1. ročníku ZŠ. Pohled na metody a formy vzdělávání a další atributy společné pro oba stupně. Pedagogické diagnostikování jako prostředek individualizace; práce s portfoliem; formativní hodnocení; sebehodnocení; skupinová práce. Podpora spolupráce s rodinou s příklady. Co opravdu potřebuje dítě zvládat při vstupu do 1. ročníku ZŠ z pohledu obou stupňů. Socializace jako základní předpoklad plynulého přechodu z PV do ZV; podpora rozvoje klíčových kompetencí; zápis do 1. ročníku ZŠ s příklady inspirativní praxe. Účastníci budou schopni individualizovat vzdělávací nabídku, resp. vzdělávací obsah tak, aby každé dítě mohlo rozvíjet svůj potenciál na základě aktuálních možností, potřeb a zájmů, aby byly plně respektovány principy předškolního, resp. primárního vzdělávání.

Chcete pomoci dětem rozvíjet jejich zrakové vnímání a podpořit jejich kognitivní funkce? Tento webinář vám poskytne praktické nástroje a hry pro stimulaci zrakového vnímání u předškoláků a mladších školáků. Naučíte se, jak efektivně využívat různé aktivity a pracovní listy, které rozvíjejí nejen zrakové vnímání, ale i další kognitivní schopnosti dětí. Získáte přehled o vývoji zrakového vnímání a jeho vztahu k dalším kognitivním funkcím, což vám pomůže lépe podporovat dětský rozvoj ve vaší praxi.

Tento webinář je určen především pro pedagogy, speciální pedagogy, učitele, vychovatele a další zájemce, kteří chtějí efektivně podporovat rozvoj zrakového vnímání a přispět k celkovému vzdělávacímu růstu dětí.

Praktická dílna, která poskytne účastníkům základní materiál pro projektovou výuku v ZŠ i ve volnočasovém prostoru. Sminář je především zaměřen na principy realizace projektové výuky ve školní praxi, upozorňuje na přednosti a úskalí projektů, nabízí i náměty na konkrétní projektové činnosti s žáky.

Díky semináři získáme povědomí o typologii školních projektů i o integrované výuce. Uvědomíme si, jak je důležité vhodně vybrat téma projektu, co je to gradace práce na projektu, zvolení závěrečného výstupu. V souvislosti s kariérním řádem je také důležité „prodat to, co děláme“. Všechny ukázkové projekty byly realizovány v praxi, lze na nich detailně rozebrat klady a zápory. Součástí semináře je i řízená výměna zkušeností a závěrečná diskuze.

Objevte potenciál času stráveného ve školních družinách, klubech a kroužcích. Tento kurz vám umožní rozvíjet se pomocí hry v pohodové a bezpečné atmosféře. Všechny aktivity si vyzkoušíte na vlastní kůži a následně metodicky rozeberete v souladu s principy zážitkové pedagogiky. Naučíte se, jak vybrat vhodné hry pro různé věkové kategorie, vytvořit bezpečnou atmosféru pro hru, využít hry pro rozvoj různých dovedností (kreativita, spolupráce, řešení problémů) a pracovat s různými materiály a prostředky. Protože kdo si hraje – nezlobí, a navíc se i učí.

Mgr. Lukáš Kamas je zkušený lektor a vedoucí lektorského týmu TAKODA, specializující se na zážitkovou pedagogiku, environmentální výchovu a osobnostně sociální rozvoj. Aktivní hudebník a multiinstrumentalista využívá muzikoterapeutické prvky k podpoře zdravého klimatu ve třídních kolektivech a na zážitkových kurzech pro pedagogy.