EducationJobs - podání inzerátu za školu / organizaci: Submission #10415
Informace o odeslání
Submission Number: 10415
ID odeslání: 45657
Submission UUID: 2f01fd40-eb6a-4858-a49d-98af11fb63cb
Submission URI: /educationjobs/volna-mista-skoly/podani-volna-mista-skoly
Created: Út, 04/22/2025 - 20:57
Dokončené: Út, 04/22/2025 - 21:04
Změněno: Út, 04/22/2025 - 21:04
Remote IP address: 109.81.84.209
Submitted by: Anonym
Language: Czech
Is draft: Ne
Aktuální stránka: Dokončeno
Submitted to: EducationJobs - podání inzerátu za školu / organizaci
Kontaktní údaje
---------------
Kontaktní osoba: Michal Němec
Kontaktní telefon (mobil): 734756077
Kontaktní e-mail: info@zsliska.cz
Název školy / organizace: {Empty}
Zatrhněte, pokud škola nebo organizace nelze vyhledat.: Ano
Název školy / organizace: Základní škola Liška s.r.o.
IČ: 17289181
Ulice a č.p.:: Mokrá Hora č.ev. 76
Město / obec: Brno
PSČ: 62100
Text a detaily inzerátu
-----------------------
Pozice:
učitel/ka (304)
Úvazek: plný úvazek (323)
Určeno pro:
ZŠ (10303), I.stupeň (10304)
Aprobace, specifikace:
{Empty}
Text inzerátu:
HLEDÁME PEDAGOGA PRO I. STUPEŇ DO ZŠ LIŠKA
> MÁŠ POTŘEBU JÍT VE ŠKOLSTVÍ INOVATIVNÍM SMĚREM?
> CHCEŠ BÝT SOUČÁSTÍ NADŠENÉHO A PODPORUJÍCÍHO TÝMU?
> VIDÍŠ SMYSL V TANDEMOVÉ VÝUCE A KOLEKTIVU SMÍŠENÉ TŘÍDY?
> TOUŽÍŠ UČIT V MALÉ ŠKOLE SE ZAHRADOU A LESEM V ZÁDECH?
> VNÍMÁŠ SPOLUPRÁCI S RODIČI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST ŠKOLY?
NABÍZÍME:
- Odpovídající mzdové ohodnocení
- Maximálně 18 dětí ve třídě
- Tandemovou výuku
- Podporu v osobnostním i profesním rozvoji
- Pohodový tým s otevřenou komunikací
- Zdravé obědy a dobrou kávu
HLEDÁME A POTŘEBUJEME:
- Pedagoga na plný úvazek
- Splněnou kvalifikaci pro učitelství I. stupně
- Týmového hráče pro dlouhodobou spolupráci
- Respektující a individuální přístup
- Chuť kombinovat výuku uvnitř i venku
- Smysl pro humor i zodpovědnost
Napiš nám mail s životopisem na info@zsliska.cz [1]
[1] mailto:info@zsliska.cz
Připojené soubory:
- https://vim-jmk.cz/system/files/webform/volna_mista_skola/45657/Pedagog%20let%C3%A1k%202025_2.pdf